Подчеркнутые слова замени слова с разделительным твердым знаком широкие просторы

Заменить слово широкие словом с разделительным твердым знаком

Выполни звуко-буквенный (фонетический) разбор слова ЯВКА. .. Подчеркните слова, в которых все согласные твёрдые. .. Подчёркнутые слова замени словом с разделительным «ъ». Широкие просторы -. Подчёркнутые слова заменить словами с разделительным твёрдым знаком широкие просторы - разозленный зверь - растолковать. 2 июня. Выполни звуко-буквенный (фонетический) разбор слова ЯВКА. .. 23 июня. Подчеркните слова, в которых все согласные твёрдые. .. Подчёркнутые слова замени словом с разделительным «ъ». Широкие просторы -.

В те времена в зависимости от рода существительного менялось окончание согласующегося с ним прилагательного во множественном числе. Значит, прежде чем написать "сени новые, кленовые", нужно было установить, какого рода слово "сени". А ну-ка, попробуйте установите! Вы об этом не печалитесь, и хорошо. Но ведь это значит, что вы спокойно пользуетесь существительными "никакого рода". Так что же вас удивило, когда я сказал о существовании языков, где родов вовсе нет?

Сейчас языков около трех тысяч. А раньше их было меньше или больше? Их число уменьшается или растет? И сами они остаются неизменными или как-нибудь меняются? Всё это вопросы, на которые должно давать ответы языкознание.

Вы читаете в книге: Так вот где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала! Пушкин излагает нам легенду о смерти Олега киевского, излагает великолепным русским языком. А вот другой рассказ о том же легендарном происшествии: На каком языке это написано? Перед нами тоже прекрасный и правильный русский язык, но такой, каким пользовались наши предки за семь-восемь веков до Пушкина.

Волга в наши дни течет не так, как она текла во времена хозар и половцев. Тем не менее это та же Волга. Так и с языком. Вчитайтесь в два следующих отрывка: Широка страна моя родная, Много в ней лесов, полей и рек! Я другой такой страны не знаю, Где так вольно дышит человек, И рядом: Хотя вектор в свою очередь определяется тремя числовыми скалярными заданиями, все же замена трех скалярных уравнений одним векторным обычно имеет значительное преимущество".

Можете ли вы положительно утверждать, что оба отрывка написаны на одном и том же языке? И да и нет! И тут и там перед нами современный правильный pycский язык, но в каких двух непохожих друг на друга видах!

Можно справедливо усомниться, во всем ли поймут один другого два русских человека, говорящие на этих "разновидных" языках. И все же они-то в конце концов добьются взаимного понимания, тогда как ни француз, ни турок, ни англичанин не уразумеют ни там, ни здесь ни одной фразы. И все это в одно и то же время, только в разных точках пространства.

Одно и то же море и возле Одессы и под Батуми, только облик его там и здесь совсем разный.

004_ETAZH_(4)rankmamega.ga4

То же самое можно сказать. Его интересует все, что связано с удивительной способностью говорить, при помощи звуков передавать другому свои мысли; эта способность во всем мире свойственна только человеку. Языковеды хотят дознаться, как люди овладели такой способностью, как создали они свои языки, как эти языки живут, изменяются, умирают, каким законам подчинена их жизнь. Наряду с живыми языками их занимают и языки "мертвые", те, на которых сегодня уже не говорит.

Мы знаем немало. Нет только никого, кто бы считал сейчас их своими родными языками. Такова "латынь", язык Древнего Рима; таков древнегреческий язык, таков и древнеиндийский "санскрит". Таков среди близких к нам языков "церковнославянский" или древнеболгарский. Изучение их не так уж сложно. Еще два века назад никто, ни единый человек в мире, не знал ни единого слова на этих языках.

Люди с недоумением и чуть ли не с трепетом взирали на таинственные, никому не понятные надписи на скалах, на стенах древних развалин, на глиняных плитках и полуистлевших папирусах, сделанные тысячи лет назад неведомо кем и неизвестно по каким причинам.

Никто не знал, что значат эти странные буквы, звуки какого языка они выражают. Но терпение и остроумие человека не имеют границ. Ученые-языковеды разгадали тайны многих письмен, В наши дни каждый, кто пожелает, может так же спокойно выучиться говорить по-древнеегипетски, по-шуммерски, по-ассирийски или по-хеттски, как и на одном из ныне звучащих "обыкновенных живых" языков.

Благодаря трудам ученых мы знаем о древних Ассирии и Вавилоне, пожалуй, больше и подробнее, чем о многих ныне существующих государствах и народах. Мы можем по именам перечислить тысячи несчастных малолетних рабов, погибших в страшных каменоломнях царя Ашшурбанипала.

Мы можем повторить звук за звуком слова их песен, то жалобных, то полных гнева, а ведь они отзвучали в последний раз два или три тысячелетия назад! И все это дало нам языкознание. Когда юноши и девушки нашей страны кончают среднюю школу, они обыкновенно попадают в положение этаких "витязей на распутье". Стоит камень, а на камне надпись: Всю жизнь будет он прокладывать пути по неведомым землям.

Будет изучать далекие народы. Будет испытывать дивные приключения. Будет с великим трудом пробиваться в местах, куда еще не ступала нога человеческая Не пойти ли налево? Но другая надпись сулит: Ты проникнешь в тайны атомного ядра и в недра гигантских звезд. Ты будешь решать величайшие загадки Вселенной, помогать и астрономам, и геофизикам, и строителям кораблей, и летчикам. Что может быть пленительнее такой жизни? Иди направо, юный друг! Вот крутая тропа геологии с ее хребтами и скалами, ущельями и безднами.

Вот таинственная дорога археологов, извивающаяся в древнем тумане, среди руин и пещер, от стоянок каменного века до развалин южных акрополей. А там, дальше, сады и леса ботаники, заповедники зоологов, тихие лаборатории и грохочущие заводские цехи, колхозные поля. Все это живет, клокочет, кипит, движется. Все привлекает молодые сердца. И вдруг еще одна незаметная надпись: А что он делает? Запереться на всю жизнь в четырех стенах мрачного кабинета, обречь себя на копанье в пыльных хартиях, годами доискиваться, следует ли писать мягкий знак на конце слова "мяч"?

Нет уж, знаете, спасибо! Думают потому, что не представляют себе, какова работа языковеда, чем, как и для чего занят. В накаленной Туркмении, роясь в земле древних парфянских городищ, советские археологи извлекли из праха множество глиняных черепков.

Zadanie na leto po russkomu yazyku 3 klass

На их поверхности были обнаружены намазанные краской черты таинственных знаков. О чем говорят эти письмена? Кто их нанес на глину, когда и зачем? Они прочитали таинственные надписи. Битые сосуды седой старины заговорили. Они рассказали о многом: Имя Вахуман означало "благомысленный" Две тысячи лет назад "кичливый парфянин" написал свою глиняную, квитанцию Сияло солнце, кричал осел, пряно пахло новоизготовленным вином из "местности ХПТК", прочесть имя которой мы не можем потому, что в арамейской письменности не обозначались гласные звуки А читаем мы с вами эти слова сегодня!

Эти и множество других; их сумели разобрать и перевести на русский язык советские ученые-языковеды. Они прорубили еще одно окошечко в древний мир, который некогда шумел и пестрел всеми красками жизни тут же у нас, на нынешней территории Советского Союза. Парфяне жили, так сказать, "рядом с нами". Но вот за тысячи миль от границ СССР, среди буйных волн самого бурного из океанов, точно в насмешку названного Тихим, выдается из воды небольшая скала, таинственный остров Пасхи.

Остров этот загадочен от начала до конца. Кто жил на нем и когда? Кем на голом каменном утесе, заброшенном в безлюдные хляби моря, вырублены во множестве из каменной породы, воздвигнуты по побережью и высоко в горах гигантские статуи неведомых великанов? Кто разбросал по острову дощечки из мягкого дерева, на которых начертаны ряды непонятных значков неведомой письменности?

Откуда пришли сюда эти безвестные скульпторы и писцы, какая катастрофа их уничтожила, куда они исчезли? Может быть, мы узнали бы хоть что-нибудь об этом, если бы сумели разгадать тайну деревянных табличек, бережно хранимых теперь во многих музеях мира. Но доныне они настолько не поддавались усилиям ученых, что нельзя было даже начать их расшифровку. Казалось бы, дело безнадежно. Но вот перед самой Великой Отечественной войной за него смело взялся совсем юный исследователь, почти мальчик, Борис Кудрявцев, только что окончивший среднюю школу.

Он недолго занимался знаменитыми таблицами, но успел сделать ряд важных открытий, несколько существенных шагов по дебрям, до него казавшимся непроходимыми. Мы точно знаем теперь, что система письма с острова Пасхи близка к той, которой пользовались египтяне на заре своей культуры. Мы знаем, что перед нами примитивные иероглифы. Это немного, но все же неизмеримо больше того, что было известно еще недавно. Война прервала жизненный путь Бориса Кудрявцева, однако его дело будет продолжено другими молодыми языковедами.

Вы не хотите оказаться в их числе?

▶▷▶ слово с разделительным твердым знаком по схеме приставка корень окончание

Разве не прекрасны эти задачи? Путешествовать сквозь тигриные джунгли, чтобы найти там письмена неведомо когда погибших городов Индии; врубаться с археологами в вечную мерзлоту Алтая, разыскивая древности Скифии; собирать, как знаменитый чешский лингвист Беджих Грозный, письмена хеттов Малой Азии, минойцев Крита, протоиндийцев Мохенджо-Даро и потом иметь право сказать: Вот оно, дело языковеда, дело лингвиста!

Но ведь оно не только в работе над оживлением прошлого. Сегодня в нашей стране десятки народов впервые овладевают письменностью. В этих случаях дело языковеда не расшифровывать забытые письмена, а помочь составлению новых, совершенных алфавитов. Во множестве мест земного шара поработители, наоборот, отняли у порабощенных народов всё, что те имели, вплоть до их языка.

Дело лингвистов помочь народам в их освободительной борьбе, восстановить и очистить их поруганную родную речь; так поступали столетие назад великие языковеды славянского мира, борясь за чешский, за сербский, за болгарский языки, очищая их от немецкой, турецкой, чуждой, навязанной силой накипи.

А неоценимая помощь историкам, которую оказывает языковед? А решение многочисленных, и притом самых важных и самых сложных, вопросов науки о литературе? А изучение устного художественного творчества любого народа земли? Пусть эту задачу с честью и успехом выполняют толстые томы ученых исследований, университетские курсы лекций, глубокие и серьезные научные статьи.

Назначение этой книги иное. Я хотел бы, чтобы ей удалось слегка приподнять ту завесу, которая скрывает от посторонних глаз накопленные веками сокровища языковедческих наук; хорошо, если хоть на миг они засверкают перед нами. Я не пытался в "Слове о словах" последовательно, один за другим, излагать важнейшие вопросы филологии. Не рассчитывал и полностью осветить ни один из ее разделов. Передо мной стояла иная цель: Мне хотелось не научить языкознанию, а лишь покрепче заинтересовать им тех, кто знает о нем совсем мало.

Если из десяти читателей, думал я, только один, закрыв эту книжку, потянется за другой, более основательной и глубокой, моя цель будет достигнута. Она будет достигнута и тогда, когда, закончив чтение, человек задумается и попробует по-новому отнестись и к языку, на котором он сам говорит, и к тому, что он когда-то прочел об этом языке в своих школьных учебниках.

Пусть теперь книга говорит о себе. Двадцать лет назад я писал ее для школьников. Ее прочитали тысячи взрослых людей, молодых и пожилых, в городе и в деревне.

К своему большому удивлению, я получил от них десятки тысяч писем. Они показали мне, что интерес к тайнам и чудесам языка необыкновенно велик. Пришлось подумать о том, чтобы выпустить "Слово" не только для школьников: С тех пор уже несколько раз выходили новые издания этой книги.

Я старался расширять и пополнять каждое из. Если это в какой-то мере удалось, то только благодаря вниманию и помощи тех моих друзей-языковедов, имена которых я всякий раз называю с большой благодарностью: Реформатского и многих. Вслед за ними мне следовало бы упомянуть десятки и десятки других фамилий: Но именно потому, что таких доброжелателей у моей книги слишком много, я прошу их всех принять самую искреннюю мою признательность: Она имеет местоимения всех трех родов.

Но существительные английского языка, так же как и его прилагательные, не содержат в своей форме никаких признаков принадлежности к одному из этих родов. Многие из них дали бы совсем короткую характеристику: Но Лев Васильевич "дает повод" так о нем говорить. Он является исключительно образованным человеком: Лев Васильевич пишет филологические книга, книги об археологии, географии, книги на мифологические темы, книги из истории нашего города, военные рассказы, повести и романы.

4 Б класс: Задание на лето!

Все, о чем он пишет, он хорошо знает и рассказывает читателям со знанием дела. Этому помогает превосходная память писателя. В редакциях газет и издательств частенько можно слышать: Такое отношение к писателю хорошо, емко выразил в дружеской эпиграмме ленинградский поэт Михаил Александрович Дудин: Писатель-гражданин быстро и живо откликается на все события, происходящие как в нашей стране, так и за рубежом.

Он прекрасный оратор, его речь жива и образна, он говорит языком, доступным всем, приводит интересные примеры, пословицы и поговорки; его речь то полна острыми, гневными словами, когда он говорит о поджигателях войны, то полна восхищения и лиризма, когда он говорит о делах и жизни советских людей, о славной советской молодежи.

В году писательская общественность Ленинграда, работники издательств, редакций газет, журналов и радио, юные и взрослые читатели торжественно отметили шестидесятилетие Льва Васильевича Успенского и тридцатилетке его творческой деятельности. Было сказано много слов благодарности писателю за его большой, вдохновенный труд; ему желали долгих лет жизни и выражали уверенность в том, что писатель порадует многими и многими книгами своих требовательных, но всегда чутких и благодарных читателей.

В адрес юбиляра поступило много телеграмм от разных учреждений и читателей, было много преподнесено писателю адресов и цветов. Виновник торжества, добродушный великан, с гривой седых волос и доброй, с лукавинкой улыбкой, был смущен, взволнован и растроган; он, по-видимому, не ожидал такого праздника, устроенного в его честь.

Книги Льва Васильевича читают и взрослые и школьники с одинаковым интересом, а это самая высокая оценка книг и труда писателя. Издательство "Детская литература" по-издательски отметило юбилей писателя, выпустив его книгу "Повести и рассказы" о которой еще будет речь впереди. В году в издательстве "Детская литература" вышла также языковедческая книга "Ты и твое имя" Лен. В эти годы Лев Васильевич продолжал много и плодотворно работать. В это время писатель работал еще над двумя филологическими книгами: Обе книги вышли в году в издательстве "Детская литература".

Лев Васильевич Успенский родился двадцать седьмого января 9 февраля года в Петербурге в семье инженера-геодезиста. А все это было в семье Льва Васильевича. Мать будущего писателя, Наталья Алексеевна, происходила из дворянской семьи Костюриных, имение которых было в Псковской губернии. Она без согласия отца уехала в Петербург поступать на Высшие женские курсы и, чтобы стать самостоятельной, вступила в фиктивный брак с Василием Васильевичем Успенским, потом этот брак перешел в обычный законный брак.

Детство Льва Васильевича было вполне благополучным, кроме него, в семье был только один ребенок, брат Всеволод Васильевич, на два с половиною года младше.

Выезды в деревню имели большое значение: Будучи в раннем детстве очень любознательным и наблюдательным эти качества сохранились на всю жизньЛев Васильевич в пять лет незаметно для родителей научился читать.

В школу поступил в году, но, по настоянию врача, был переведен в детский сад мальчику было шесть летгде начал изучать французский язык. Немецким языком он уже занимался дома с преподавательницей. В этом же году произошло событие исключительной для него важности: С жадностью и трепетом прочел он эту книгу. Впечатление от книги было так велико, так ярко, что до сих пор, более шестидесяти лет спустя, Лев Васильевич помнит все картинки из этой книги и даже многие подписи под. В раннем детстве сильнейшим увлечением была зоология, мир животных.

Читал и перечитывал Брема. Другим большим увлечением раннего детства были паровозы, железная дорога: И няня и мальчик Левушка получали оба большое удовольствие: Любовь к паровозам Лев Васильевич сохранил до сих пор. Общительный, любознательный мальчик, окруженный лаской и вниманием родителей и няни, которую нежно любил и о которой сохранил самые теплые воспоминания, живо интересовался окружающей действительностью.

Презентация к занятию "Олимпиада" по внеурочной деятельности "Речь и речевое творчество"

Однажды, гуляя по своей излюбленной железнодорожной платформе, мальчик увидел в окнах за решетками чьи-то лица. На вопрос сына, что это за люди смотрят, мать ответила, что это храбрые революционеры, их посадил за решетку царь-вампир, который пьет народную кровь; мать поддерживала связь с революционно настроенным студенчеством; в эпоху реакции прятала подпольщиков в доме постоянно, под видом прислуги, жили жены арестованных рабочих заводов "Русский дизель" и Нобеля. Новое увлечение целиком завладело будущим писателем.

В году Блерио перелетел через Ла-Манш. Выдели ту часть слова, в которой пропущена буква: В рхушка, пр читал, перехо, зам розки. Слова ранний, зажужжал, группа раздели для переноса. Запиши ещё три слова с удвоенной согласной. Длина одной стороны 17 см, другая на 5 см меньше. Найди длину третьей стороны.

Запишите 6 слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак? Запишите эти гласные и три слова на данное правило. Надпиши падеж имён Реши задачу: Участок земли огородили забором из щитов, длина Утре яя з ряосв тиламес ность.

Звёзды на небе каждого из которых 3 м. Сколько израсходовали таких щитов, если длина участка м, а ширина в 2 раза стали бл днеть и п гасли. Взошло в с ннее со нце. З л той луч заиграл на в рш не могучего дуба. С реч ки пот нуллё кий свеж й в терок. Задр жали лист я на осине, засверкала р са. Школьники, мороз, пернатые, кормить, скользит, лёд, ранний, резкий, вьюга, теплица, освещать, мохнатые.

Назови одним словом словарным. Группа людей, объединённых общей работой, учёбой, интересами. Огородное растение, растущее обычно кочаном, с множеством листьев. Плод некоторых деревьев и кустарников со съедобным ядром в скорлупе. Промежуток времени в сутки. Растущий организм, получающий питание из почвы и воздуха. В восьми корзинах лежали сливы по 20 кг в каждой. Для отправки их разложили в ящики по 5 кг.

Перед вами номера телефонов Ани, Оли и Кати. Девочки поспорили, у кого из них сумма цифр номера. Помоги девочкам решить их спор. Выполни звуко-буквенный разбор слова МАЯЧИТЬ 4 июля 5 июля Между некоторыми цифрами поставьте знаки действий или скобки так, чтобы получилось верное равенство: С одной пасеки привезли 36 кг мёда, а с другой в 2 раза.

Весь мёд разлили в банки по 4 кг в каждую. Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 2 16 Куда ходили дети летом? Много ли они набрали грибов? Что с ними случилось? Кто вывел детей на дорогу? Вычисли площадь этого прямоугольника. Разберите по составу слова: Зверюшка, заморозки, снежок, рассказ, посадил. Самостоятельно добавь по три слова в каждый столбик. У Даши рублей. Четвёртую часть денег она потратила на покупку. Сколько рублей осталось у Даши?

Длина прямоугольника 27 см, ширина на 9 см короче. Чему равен периметр прямоугольника? Третьеклассник Витя прочитал в июле 3 книги. Всего в них страниц. В первой книге страниц, во второй в 2 Р. Сколько страниц в третьей книге? Напиши те из них, в которых есть неопределенная форма глагола. Толочь в ступе соду. Ус хорошо, а два. Купить кита в мешке. Один в золе не воин. Рожденный ползать читать не. Напиши, чему равны частное и остаток: Данные фразеологизмы замени глаголамисинонимами: Торопиться - Любить - Погасить - Веселиться - Идти - 15 июля Запиши математические выражения и найди их значения: Произведение чисел 6 и 73 сложить с произведением чисел 35 и К разности чисел и прибавить сумму тех же чисел.

Частное числа и разности чисел и Догадайся, какое слово задумано. Захотеть, запеть, забыть, закричать. Достаточно ли рублей, чтобы купить 5 календарей по 27 рублей и ручку за 10 рублей? Нужно ещё 15 рублей. Нужно ещё 5 рублей. Сильный ветер со снегом, метель.

Инструмент для забивания гвоздей. Овощ, корнеплод оранжевого цвета, сладкий на вкус. Седьмой день недели, общий день отдыха. Овощ, округлый сочный плод, из которого готовят томатный соус. Человек, обучающий детей в школе. Предмет мебели, предназначенный для сна. Винни-Пух вышел из дома в 8 ч 45 мин и в 9 ч 13 мин пришёл к Кролику.

Сколько минут он затратил на дорогу к другу? Реши примеры в столбик: Укажи число и род имён прилагательных если. Последние дни ст яла ясная п года. П веяло тёплым ветром. По овра камб гут в сёлыеруч йки. Заз л нелам л даятра ка. Звенит з л той г л сок малиновки. Обведи букву с верным ответом. Хватит ли стульев, чтобы рассадить четырёх учителей и учеников четырёх классов, если в каждом классе по 27 человек?

Все места будут заняты. Нужно ещё 7 стульев. Мещерская сторона Перро Ш. Волшебные сказки Пришвин М. Золотой луг рассказы Русские народные сказки Сапгир Г. Четыре конверта стихи Синдбад-мореход арабские сказки Твен М. Приключения Тома Сойера Толстой А. Детство Никиты Успенский Э. Дядя Фёдор, пёс и кот. Всё в порядке стихи Цыферов Г. Тайна запечного сверчка Читательский дневник таблица Автор, название книги. Краткое содержание предложений.

Твоё отношение к произведению. Пословица к данной теме. Заведи тетрадь и каждой книге посвятить отдельную страницу. Оформлять аккуратно, красиво, творчески. Кто много читает, тот много знает! В течение лето обязательно читать 1 раз в день! Все задания будут проверены и оценки выставлены в классный журнал! По математике выучи таблицу умножения. В августе начни повторение по русскому языку и математике.

Повтори все изученные правила по русскому языку. Надеюсь, все задания тебе будут по силам. Вот и пролетел учебный год. Много интересного ты узнал, совершил интересные путешествия.